[교육경영학]학교조직의 역할분담
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작성일 24-07-05 13:59본문
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마지막으로 학교에서의 산출물은 산업체에서와 같은 방식으로 측정(measurement)될 수 없다는 것이다. 기업체에서는 산출의 극대화, 시장 점유율의 확대 등으로 명확하게 규정할 수 있지만 학교는 개인의 능력개발이나 다음 세대, 또는 직업에 대한 준비 등으로 막연해 보이는 목표(目標)를 설정할 수밖에 없기 때문이다
또한 학교는 아이들과 youth으로 구성된 인적 자원이다. 시험결과가 모든 것을 설명(explanation)하지 못하며, 오히려 아동의 신체적 · 정신적 · 감정적 발달이 산출의 핵심이다. 즉, 교수-학습과정이나 관련 업무에서 고도의 자율성을 가지게 된다된다. .
다음으로 학교경영자와 교직원들은 다양한 가치관과 훈련, 경험에 있어서 유사한 전문적 배경을 가진다는 점을 언급할 수 있다아 학교는 공장이나 사무실을 관리하는 것과 같은 방식으로 운영 될 수 없는 것이다.
1. 학교조직의 特性
▶ Tony Bush 학교 또는 교육조직과 일반 행정 또는 기업체와의 비교
학교의 교육목적은 다른 산업체들에서와 같이 분명하게 설정하기가 용이하지 않다. 그리고 그 성패…(省略)
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다. 젊은 학생들은 철광이나 컴퓨터 소프트웨어나 원유처럼 어떤 과정을 통과한다거나 짜이거나 조작될 수 있는 구성체가 아닐것이다.