학습자의 초인지가 웹기반 학습에 미치는 影響
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작성일 23-01-09 19:51
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Brown(1982)은 인지에 대한 지식 즉, 자신과 타인의 인지 과정에 대한 지식과 인지에 대한 조절, 즉 문제 해결 과정에 있어 계획, 조정, 점검, 지시, 평가하는 사고 기능, 과정을 초인지의 두 가지 측면으로 보았다(김홍원, 1992:재인용). 초인지의 concept(개념)은“다양한 학습 상황에 대해 알고 있는 자신의 지식에 관한 인식(awareness of one`s knowledge)과 학습을 잘 하기 위하여 학습자가 이용하는 인지 활동에 대한 조정”이라고 정이하면서 초인지의 구성 요소를 초인지 지식과 초인지적 자기 조절의 두 구성 요소로 분류하였다(최수길, 1996:14). 초인지는 자신의 인지적 능력, 인지적 상태 그리고 다양한 책략들의 가치와 유용성에 대한 지식과 인지에 대한 계획, 조정, 평가 등의 규제 활동을 의미한다고 정이할 수 있다(황희숙, 1994:72).
위에서 살펴본 바와 같이 초인지 concept(개념)에 대한 합의된 정이는 아직 없으나, 초인지는‘인지(또는 사고)에 관한 지식’과‘인지(또는 사고)에 관한 조절’의 두 측면을 포함하고 있으며,‘자신의 인지에 대한 지식’과‘자신의 인지 과정에 대한 조절’의 두 유형으로 분류하고 있는 것이 일반적인 경향이다. 즉 초인지를 구성하고 있는 요소들은 인지…(생략(省略))
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레포트/인문사회
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설명
웹을 기반으로 한 학습환경에서 학습자의 초인지 수준이 학업성취에 미치는 영향간의 관계를 알아보고, 이런 결과를 웹기반 학습에 활용할 수 있는 방안에 대하여 설명했습니다.
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웹을 기반으로 한 학습environment(환경) 에서 학습자의 초인지 수준이 학업성취에 미치는 影響간의 관계를 알아보고, 이런 결과를 웹기반 학습에 활용할 수 있는 방안(方案)에 대하여 설명(說明)했습니다. Dewey의 반성적 사고의 귀납 체계는 본질적으로 초인지 훈련을 위한 주장이었으며, 그 목적은 능동적인 점검과 비판적 평가를 유도하고 의미를 넘어선 어떤 것을 추구하도록 이끄는 것이다(황순자, 1993:24). Jone과 Idol(1990)은 사고의 자기 평가(self-appraisal of thinking) 즉, 자신의 지식 상태와 능력에 관한 지식, 반성과 사고의 자기 관리(self-management of thinking) 즉 계획하고 책략을 선택, 사용하고, 과정, 결과를 평가하고, 과정을 통제, 조정하는 사고 기능을 초인지의 두 가지 본질적인 면이라고 하였다.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이론(理論)적 배경
1.1 웹기반 수업의 정이
1.2 초인지의 정
2. 연구分析(분석)
2.1 학습자의 초인지가 웹기반 학습에서 학업성취도에 미치는 effect(영향) 에 관한 연구 分析(분석)
2.2 학습자의 초인지 수준이 웹기반 학습에서의 학습경향에 미치는 effect(영향) 에 관한 연구 分析(분석)
Ⅲ. 結論
연구과정에 대한 비판점과 연구 결과의 활용measure(방안)
Ⅳ. Reference List
1.2 초인지의 정이
초인지는 1970년이래 대중화되었지만, 이미 그 전부터 인식되어 왔다.
