유아과학교육
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작성일 24-02-06 11:08
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① 살아 있는 것(생물)
살아 있는 개인, 식물, 동물에 대한 정이 과 이들의 상호 관계, 식물과 동물이 활경이 생물이 연구에 포함된다
‘유아 자신, 유아 주변에서 볼 수 있는 동물과 식물이 어떻게 자라는가?’ ‘좋아하는 음식이나 먹이는 무엇인가?’ ‘모양은 각각 어떻게 다른가?’ 하는 것들이 생물과 관련지어 유아기에 다루어질 수 있다아
② 지구와 우주
지구 표면의 특징을 다루고 지질학, 기상학, 생태학, 지리학이 포함된다 이것은 사람과 그들의 믈리적 環境과의 상호 관계를 다르기 때문에 사회과학 영역에 모두 포함된다 맙과 낮과, 계절, 주변 環境의 변화, 땅과 물의 특징 등에 관한 것이 지구과학 교육에 관련되어 유아기에 다루어질 수 있다아
한편으로 태양계, 별 등은 유아에게 흥미있는 것이 아니라고 생가가하는 사람이 있지만 유아는 이미 우주선, 달 여행에 익숙해져 있으므로 이들과 관련된 정이 을 유아기에 다룬다.놀이지도 , 유아과학교육생활전문레포트 ,
유아과학교육
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유아과학교육의 definition 와 必要性 과학영역의 발달에 따른 연령별 놀이지도에 대해 조사한 입니다. 여러 data(資料)에 의한 구체적 경험을 할 때 유아는물체의 속성을 발견하는 …(省略)
설명
놀이지도
유아과학교육의 정의와 필요성 과학영역의 발달에 따른 연령별 놀이지도에 대해 조사한 자료입니다.
③ 물질과 에너지
물질이란 유아의 環境에서 고체, 액체, 기체로 존재하는 실체로서 인간의 감각기관과 물질간에 상호 작용하는 내용을 의미한다.
레포트/생활전문
다.
