the twenty-first century 교사상 탐색
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작성일 24-01-01 20:57
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노동직관과 교사상
교직도 본질적으로 다른 직업과 차이가 없다는 노동직으로 보는 것이다.
성직관의 관점에서 본 교사의 상은 성직자다운 자질과 자세를 기대하고, 높은 수준의 행동을 요구하며 강한 정신지향성과 이상지향성을 요청하게 된다된다. 교직이 정신적 노동이라 할 지라도 정신적 노동과 물질적 노동을 구분하는 것은 부당하다는 전제에서 출발한 것이다. 성직관과 교사상 교직이 주로 인간의 인격형성을 돕는 일을... , 21세기 교사상 탐색인문사회레포트 ,
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교직관은 일반적으로 성직관과 노동직관, 전문직관의 세 가지 유형으로 구분한다.
우리 나라에서는 1999년 7월 1일 교원노동조합이 정식으로 인정되어 교사의 노동직관의 실현을 보게 되었다.
성직관과 교사상
교직이 주로 인간의 인격형성을 돕는 일을 하며, 고도의 정신적 봉사활동으로서 세속적인 것과는 거리가 먼 직업이 되어야 하고, 오늘날 물질 만능의 세계보다도 정신의 세계에 보다 많은 주의와 관심을 집중시켜야 한다는 것이다. 우리의 교원노조법(교원의 노동조합 설립 및 운영 등에 관한 법률…(To be continued )
교직이 주로 인간의 인격형성을 돕는 일을...
성직관과 교사상
설명
the twenty-first century 교사상 탐색
교직관은 일반적으로 성직관과 노동직관, 전문직관의 세 가지 유형으로 구분한다. 교직이라는 노동의 대가로 보수를 받고 임금과 근무 조건의 改善(개선) 을 위해 노동조합을 결성하고 노동3권을 주장하여 집단적으로 행동하는 것이 당연하다고 본다.
교직관은 일반적으로 성직관과 노동직관, 전문직관의 세 가지 유형으로 구분한다.
