체벌은 필요한가?
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작성일 23-12-31 02:21
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학생들은 준 군사조직인 학도호국단을 구성해야만 했고, 군사 훈련을 학교에서 받았어야 했다. 또한 군대의 가장 중요한 체계인 명령·복종 관계를 배우면서 민주적인 관계를 가질 수 있는 이성적 능력을 잃어버리게 되었다. 군사훈련을 학교에서 받으면서, 지시를 제대로 수행하지 못했을 경우엔 체벌을 받는 것이 당연시되었고, 인간과 인간 사이의 상호 신뢰와 존중을 바탕으로 한 관계를 경험할 기회를 잃음으로써 서로간의 갈등을 풀 수 있는 합리적이고, 다양한 방법들을 체득할 수 없게 되었다. 이러한 교육을 받았던 사람들…(drop)
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우선 체벌의 구조적인 요인으로는, 예부터 이어져 내려온 권위주의적인 사회환경이 일제강점기 시대를 거치면서 더욱더 연속성 및 견고성을 띠어서 고질적인 강압적인 복종수단으로서 체벌의 고착화되었다고 볼 수 있다 즉 기나긴 일제 침략 시기와 분단의 아픔 속에 30년을 거쳐온 군사 독재 속에서 우리 사회에는 군사 文化(culture) 가 만연하게 되었다. 그러기 위해서, 우선 체벌의 의의 및 history(역사) 적인 고찰을 통해서 체벌이 과연 무엇이구나 하는 것을 살펴본 후 체벌의 필요성(必要性)에 대해서 나름대로의 견해를 밝히고자 한다. 그러기 위해서, 우선 체벌의 의의 및 역사적인 고찰을 통해서 체벌이 과연 무엇이구나 하는 것을 살펴본 후 체벌의 필요성에 대해서 나름대로의 견해를 밝히고자 한다. 군대는 본질적으로 명령과 복종의 체계를 가지고 있다 이러한 군사文化(culture) 는 직접적으로는 교련과 학도호국단의 형태로 간접적으로는 비민주적이고 귄위적인 교사와 학생 관계 속에 스며들게 되었다.
과연 체벌이라는 것은 오늘날의 각 사회조직을 규율하기 위한 수단으로써 반드시 필요한 것이냐, 아니면 인간의 존엄성을 바탕으로 하는 헌법의 근본이념에 반하는 위법한 것이냐에 대해서 살펴보고자 한다. 과연 체벌이라는 것은 오늘날의 각 사회조직을 규율하기 위한 수단으로써 반드시 필요한 것이냐, 아니면 인간의 존엄성을 바탕으로 하는 헌법의 근본이념에 반하는 위법한 것이냐에 대해서 살펴보고자 한다.
