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[사회과학] 교육의 개념(槪念)과 수업설계에 대한 기초적 이해

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작성일 23-10-06 11:30

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레포트/인문사회
교육의 관념과 수업설계에 대한 기초적 이해

Ⅰ. 목표(目標)

? 교육의 기본 관념과 체제적 접근 모형의 구성 요소를 이해하고,
? 체제적 접근에 의한 교수 설계 모형을 활용할 수 있는 기본 기능을 습득하며,
? 교수-학습에서 교육적 의미와 수업 설계의 필요성(必要性)과 중요성을 인식한다. 교육이 행해지는 곳에는 반드시 어떤 종류의 것이든 결과를 이루기 위한 일이 일어난다. 이 定義(정의)에 따르면 하나의 활동이 교육인가 아닌가 하는 것은 그 활동이 의도하는 인간행동의 變化가 실제로 관찰되는가 아닌가에 달려 있다는 것이다.

Ⅱ. 교육의 관념

1. 교육이란?
교육을 `인간행동의 계획적 變化`라고 定義(정의)했다. 교육에 대한 연구는 그 관점을 크게 교육행위에 관한 것과 교육현상에 관한 것으로 나눌 수 있다아 교육행위를 연구의 대상으로 한다는 것은 교육담당자의 관점에서 교육의 원리를 개발하고, 그것을 개발하기 위한 기초적·응용적인 연구를 전개하는 …(투비컨티뉴드 )

3. 교육(학)의 구조와 수업설계의 위치

(1) 교육(학)의 구조

1) 넓은 의미로는 [그림1]의 구조로 제1층은 교육학에서 가장 중요한 부분을 이루는 교수理論(이론), 제2층은 교육상황理論(이론), 제3층은 교육목적理論(이론)과 교육평가 理論(이론)으로 이루어져있다아 그리고 이 세층들의 理論(이론)적 틀 속에서 제기되는 교육문제를 보다 전문화, 특수화 하려는 노력에 의해 나타난 학문이 제4층을 이루고 있는데 이들을 크게 주변학이라고 할 수 있다아

2)좁은 의미로 교육학의 구조에 대하여 說明(설명) 하자면 교육철학, 교육사학, 교육행정학, 교육사회학, 비교교육학, 교육工學, 교육방법학, 교육정치학 등으로 이루어진 학문으로 이해할 수 있다아

4. 수업이란?

5.체제(system)란?

6.수업설계란?

①학습자들이 그 목표(目標)를 성취하게 되었을 때 무엇을 할 수 있을 것인가를 단계별로 표현

②그 목표(目標)를 완전하게 숙달하기 위하여 필요한 하위 기능들을 analysis

③출발점 기능(entry skills), 즉 어떤 기능, 지식, 태도가 필요한가를 결정

설명

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다.
2. 교육학이란?
보다 체계적인 교육을 실시하기 위해서, 교육행위와 교육현상에 관한 제반 영역을 학문적으로 연구하여 이를 理論(이론)체계로 종합한 것이다.

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