과학 학습理論(이론) 고찰-행동, 위계, 인지
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작성일 23-08-31 00:40
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③ 장기적인 change(변화): 학습을 통한 change(변화)의 원인(原因)은 우리가 사는 environment(환경) 속에서 얻는 경험이다.
② 학습의 결과 행동은 아주 세밀한 행동들로 세분화되어야 한다. 윗슨이 제창한 심리학을 행동주의심리학이라고 하며 그에 의해 대표되는 초기행동주의(고전적 행동주의)는 C. 다윈의 진화론, 19세기에 발달한 동물심리학의 성과, I.P. 파블로프의 조건반사설, J. 듀이 등의 기능주의 심리학 등의 effect(영향)
을 받아 형성되었다.행동주의 , 과학 학습이론 고찰-행동, 위계, 인지기타레포트 ,
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설명
순서
행동주의
1. 행동주의와 과학교육
1) 행동주의란?:
심리학의 대상을 의식이 아니고 사람 및 동물의 객관적 행동으로 보는 입장.1913년 J.B. m슨은 《행동주의자가 본 심리학》을 발표, 의식내용 analysis을 중심으로 하는 전통적 심리학을 반대하고, 심리학이 과학적이기 위해서는 객관적으로 observation 가능한 행동을 대상으로 해야 한다고 강조하였으며 이것이 행동주의의 시초가 되었다.
④ 학습의 결과에 마주향하여
는 즉각적인 피드백을 제공하여 긍정적으로 강화하여야 한다.
행동주의,인지발달이론,위계학습이론과 과학교육에 관련된 내용입니다.
③ 인간 행동은 environment(환경)
의 통제에 의해서 예측과 통제가 가능하며 이는 인간이 생존을 위하여 environment(환경)
에 adaptation(적응)
해야 하기 때문일것이다
(cf.Watson은 과학으로서의 심리학이 추구해야 할 궁극적인 목적은 인간에 대한 예측과 통제에 있음을 강조하였고 그 자신이 조건화와 관련된 연구에 몰두하였다.
2)행동주의 학습theory
① 학습의 결과는 행동의 change(변화)에 있다
② 모든 연구는 과학적이어야 하며 과학적 연구는 오로지 observation 가능한 사건이나 현상에 한정되어야 한다.
⑤ 학습자는 수동적인 자세로 자극을 받으며, 그에 대해 reaction(반응)하는 것에 의해 조건을 형성함으로써 학습이 된다
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다. (유전적 성숙, 생리적 작용에 의한 자연적 change(변화)는 학습에 의한 change(변화)라고 할 수 없다.
