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[교육심리학] 피아제의 인지발달 학습에의 적용방법

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작성일 23-02-21 22:38

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[교육심리학] 피아제의 인지발달 학습에의 적용방법
③ 아동중심 교수방법 : 아동중심 교육사조에 따라 교육과정 개발

④ 개별화학습 교수방법 : 개별화 학습을 위한 교수戰略 이용
교사는 수업의 주제와 방법을 계획할 때는 학생들의 인지발달 수준을 고려해야한다 예컨대 구체적 조작 논리에 기초한 설명(說明)은 전조작기의 유치원 아동들에게는 아이디어를 제시하는 효능적인 방법이 아닐것이다. 학습의 계열에 따라 순서적으로 지도하여야 한다. 대립strategy이란 아동들의 지식체계에 대립되는 정보를 줌으로써 불평형을 만들어주는 strategy이다.

① 활동중심 교수전략 : 학습경험을 능동적으로 조작하고 그에 따라 학습하게 하는 학습지도법 제시 ② 갈등유발 교수전략 : 인지적 모순이나 갈등을 느낄 수 있게 하는 교수 전략제시 ③ 아동중심 교수방법 : 아동중심 교육사조에 따라 교육과정 개발 ④ 개별화학습 교수방법 : 개별화 학습을 위한 교수전략 이용 ⑤ 학습자의 사회적 활동 강조 : 사회적 경험, 즉 다른 학생들과의 자유롭고 긴밀한 의사소통을 통해 학 습이 일어나도록 한다. . 구체적 조작기의 초등학생들은 그들의 경험과 일치되지 않는 추상적 아이디어를 이해하는데 어려움이 있으며 동일한 정보가 구체적인 instance(사례)를 통해 제시되면 더울 효능적으로 학습할 것이다
순서
다.
교육심리학,피아제의 인지발달

설명
레포트 > 사회과학계열

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(1) 대립strategy

(2) 학생들의 인지수준을 평가하여 발달수준에 알맞은 교과내용 선정
② 갈등유발 교수戰略 : 인지적 모순이나 갈등을 느낄 수 있게 하는 교수 戰略제시
① 활동중심 교수戰略 : 학습경험을 능동적으로 조작하고 그에 따라 학습하게 하는 학습지도법 제시

피아제의 理論이 암시하는 수업strategy은 대립strategy이다.
⑤ 학습자의 사회적 활동 강조 : 사회적 경험, 즉 다른 학생들과의 자유롭고 긴밀한 의사소통을 통해 학 습이 일어나도록 한다. 어떠한 문제를 언어적으로 그리고 그 다음에는 구체적 용어로 부과함으로써 학생들의 능력을 평가한 후 처음부터 너무 어려운 것을 하지 말고, 쉬운 것에서 어려운 것으로 나아가야 한다는 것이다. 따라서 수업을 통해 아동이 동화와 조절을 통한 適應과정으로써 이전의 학습된 concept(개념)을 새로운 concept(개념)으로 연결시키도록 한다.
(3) 인지수준을 고려하여 학습시켜라
교과과정 역시 아동의 인지수준에 기초하여 구성되도록 하여, 발달수준에 맞도록 지도한다.

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