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게임을 활용한 열린수업

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작성일 24-03-21 16:34

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보다 많은 학생들이 대안을 모색하는 데에 작전 회의를 하듯이 적극 참여하려는 자세를 보였으며, 결과가 뻔하게 보이는 다수결에 의한…(To be continued )

(3) 지도상의 유의점 (가) 수행 평가의 문제 가치 갈등 문제에 대한 해결 방안을 모색하는 과정에서 독창적인 생각을 많이 내 놓... , 게임을 활용한 열린수업사범교육레포트 ,

순서
(가) 수행 평가의 문제

가치 갈등 문제에 대한 해결 방안을 모색하는 과정에서 독창적인 생각을 많이 내 놓...
레포트/사범교육
다.

Download : 게임을 활용한 열린수업.hwp( 75 )

설명

(3) 지도상의 유의점
게임을 활용한 열린수업

,사범교육,레포트
(3) 지도상의 유의점

(가) 수행 평가의 문제

가치 갈등 문제에 대한 해결 方案을 모색하는 과정에서 독창적인 생각을 많이 내 놓을 수 있다는 것은 조원들간의 협동심과 창의적인 문제 해결력을 보여주는 척도가 될 수 있다아 따라서 협동성과 창의적 문제 해결력을 기준으로 두 요소가 모두 높은 상의 수준, 어느 한 쪽만 갖추었다고 판단되는 중의 수준, 두 가지 모두 미흡한 하의 수준이 활동 과정에서 비교적 선명하게 구분되는 편이었다.

(나) 수업 진행상의 유의 사항 및 장단점

이러한 수업은 단순한 토론 중심에서 보여지는 소수만의 참여를 극복할 수 있는 수업 방법이었다고 평가할 수 있었다. 그러나 게임 순위를 그대로 상중하에 반영하는 것은 무리이며 비록 우승은 못했더라도 어떤 학급에서는 상이 2개조 이상 나올 수도 있는 절대 평가의 성격을 지녀야 수행 평가의 취지에 맞는 것임에 유의해야 한다. 이를 수업 종료 직후 조별로 상중하의 정도를 알려주었고 학생들은 거의 수긍하였다.

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