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”라고 하였다(정진성원경, 1994). 크라우(Crow & Crow,1966)에 의하면 놀이란 “누구나 언제든지 하고 싶은 것을 마음대로 의식적이건 무의식적이건-외부의 압력 없이 자발적으로 관여하는 모든 종류의 활동”이라고 하였다.
(4) 또래와 어울리게 된다
레포트/사범교육
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영유아의 놀이 종류와 교사의 역할에 대해 서술
영유아의 놀이 종류와 교사의 역할에 대해 서술
설명
다.”라고 했다.
(3) 언어능력을 길러 준다. 아이작스(Issacs : 1885-1948)는 “놀이가 어린이의 삶 자체 인 동시에 이 세상을 이해하는 수단이다.”라고 놀이를 定義(정이)하였다. 듀이(Dewey : 1859-1952)는 “어떤 결과를 얻기 위해 의도적으로 하는 것이 아니라 모든 활동에 강조를 두는 것이 놀이이다.
(2) 사고력과 창의력을 길러준다.
순서
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영유아의 놀이의 定義(정이), 槪念, 특징을 說明(설명)
하고, 영유아의 놀이지도자로서의 보육교사 역할을 說明(설명)
1. 놀이의 定義(정이)
프뢰벨(Frebel: 1782-1852)은 “놀이 자체는 아동의 영혼에 무엇이 있는가에 대한 자유로운 표현이기 때문에 놀이는 아동기의 인간 발달의 최고의 표현이다.
(4) 놀이에는 규칙이 있따
(5) 놀이에 경쟁적 요소가 포함될 수 있따
3. 유아놀이의 중요성
(1) 놀이는 신체활동의 즐거움을 느끼게 한다.
이숙재(2004/2006)는 놀이는 과정 중심적이며 능동적이고 외부에서 부과되는 규칙에 얽매이지 않는 속성
을 지니고…(省略)
2. 놀이의 특징
(1) 모든 놀이는 자발적 행위이다.
(2) 놀이는 탈일상성을 갖는다.
신은수(2000)는 놀이는 유아의 교육활동을 위한 교수매체이며 동시에 유아 발달을 반영하여 발달에 적합한 학습 기회를 제공하는 최고의 교수방법이라고 하였다.
(3) 놀이는 행동 결과보다 행동 자체가 목적인 활동이다.
