조망수용 능력의 발달
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조망수용 능력의 발달
타인의 조망에 대한 추론은 크게 셋으로 나누는데 첫째는 시각적 또는 공간적 조망수용이고 둘째는 감정적 또는 정서적 조망수용이며, 셋째는 인지적 ․ concept(개념)적 조망수용이다. 조망수용(perspective taking)에 관한 연구는 Piaget와 Inhelder의 `세 개의 산 實驗(실험)`에서 스타트되었다. 아동의 조망수용을 알아보는 유명한 세 개의 산 實驗(실험)에서 Piaget와 Inhelder는 7세 이전의 아동이 자신의 조망을 인형에게 그대로 부여하는 것을 보고 7세 이전의 아동은 근본적으로 자아중심적이어서 타인의 조망이 존재한다는 사실조차 깨닫지 못한다고 하였다. 그러나 많은
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다. 공간조망에서와 마찬가지로 타인의 감정이나 사고, 의도 등에 대한 조망에 있어서도 마찬가지로 자기중심적 오류를 범한다고 하여 Piaget는 모든 조망을 단일한 기술로 생각했으며, 각 조망수용 project에서 성공하고 실패하는 것은 아동이 중심화에서 벗어낫는지의 여부에 달려 있다고 생각하였다.
