[Biz] 자립형 사립고의 특징과 찬반론 analysis 및 대안제시
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작성일 23-05-18 06:38
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학교도 특별한 노력없이 학생들을 공급받았기 때문에 독자적인 교육이념과 特性(특성)에 적합한 학생을 선발할 권리를 상실하였다.
특목고 교육개혁정책 사학법개정 / 교육인적 자원부, 자립형 사립고 시행방안, 2002. 한국교육개발원, 자립형 사립고등학교 운영의 실제와 평가, 2003. 한국교육개발원, <교육개발>(통권124호) 중에서 자립형 사립고등학교의 도입에 관한 쟁점 토론, 2000년 10월. 한국교육개발원, 강영혜,자립형 사립고등학교 제도도입에 관한 공청회, 2000. 교육인적자원부, 김인회, 자립형사립고 도입확대에 관한 발제기고글(한국정책지식센터), 2004. 성기선, 2002년 고교 평준화 정책과 하향 현상의 관련성 분석연구, 카톨릭대학교, 2002. 성기선, 강태중, 평준화 정책과 지적 수월성 교육의 관계에 관한 실증적 검토, 2003, 한국교육개발원 <사이트> http://www.dlibrary.go.kr/(국회 전자도서관) http://www.kedi.re.kr/ (한국교육개발원) http://www.eduhope.net/(전국교직원노동조합) http://www.moe.go.kr/(교육인적자원부) http://www.kfta.or.kr/(한국교원단체총연합회) http://www.know.or.kr/(한국정책지식센터) http://www.hakbumo.or.kr/(참교육을 위한 전국 학부모회) (교육개혁)
한국교육개발원, 자립형 사립고등학교 운영의 실제와 평가, 2003.
Ⅰ.들어가며
3-1.주요쟁점
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Ⅱ.본문
레포트 > 사회과학계열
성기선, 2002년 고교 평준화 정책과 하향 현상의 관련성 analysis연구, 카톨릭대학교, 2002.
<사이트>
1-5.자립형 사립고 제도의 내용과 운영방침
2-1.자립형 사립고 6개학교 운영현황
순서
http://www.dlibrary.go.kr/(국회 전자도서관)
2-2.자립형 사립고 시범운영 實態 analysis(분석)
다. http://www.eduhope.net/(전국교직원노동조합)
1-2.자립형 사립고의 도입배경
http://www.kedi.re.kr/ (한국교육개발원)
1-4.자립형 사립고의 특징
한국교육개발원, <교육개발>(통권124호) 중에서 자립형 사립고등학교의 도입에 관한 쟁점 토론, 2000년 10월.
http://www.know.or.kr/(한국정책지식센터)
성기선, 강태중, 평준화 정책과 지적 수월성 교육의 관계에 관한 실증적 검토, 2003, 한국교육개발원
교육인적자원부, 김인회, 자립형사립고 도입확대에 관한 발제기고글(한국정책지식센터), 2004.
자립형 사립고의 특징과 찬반론 analysis 및 대안제시
설명
그 동안 획일화된 공교육 체제 아래서 제기된 여러 문제를 해결하기 위한 대책으로 제시된 자립형 사립고 정책은 기존 교육정책과 상이하여 자립형 사립고의 안정적인 운영이 그리 쉽지 않을 것으로 예상된다 사립학교를 공교육 체제의 일원으로만 보고 대우해온 그간의 교육적 경험들로 인해 사립학교 본래의 모습에 충실하려는 새로운 교육적 시도에 대해 교육정책당국이나 학부모들은 물론 심지어 사립학교 관계자들에게도 수용하기 쉽지 않을 것이다. 그래서 교육과정 및 교육의 근간을 이루면서 그 동안 교육기회의 형평성 보장에 기여하여 온 평준화 정책을 유지하면서 그 한계를 보완, 극복할 수 있는 대책을 모색하기 스타트했다.
4.해결대책 제언
3.자립형 사립고에 대한 찬반론
참고data(자료) 및 문헌
http://www.moe.go.kr/(교육인적자원부)
3-3.자립형 사립고 반대론
한국교육개발원, 강영혜,자립형 사립고등학교 제도도입에 관한 공청회, 2000.
특목고 교육개혁정책 사학법개정
http://www.kfta.or.kr/(한국교원단체총연합회)
특목고 교육개혁정책 사학법개정 / 교육인적 자원부, 자립형 사립고 시행plan, 2002.
2.자립형 사립고 운영현황
Ⅲ.맺으며
3-2.자립형 사립고 찬성론
1-1.자립형 사립고의 정의(定義)
http://www.hakbumo.or.kr/(참교육을 위한 전국 학부모회)
(교육개혁)
1.자립형 사립고의 개요
1-3.자립형 사립고의 추진과정
1974년 이후 지금까지 유지되어 온 국가 주도의 고등학교 평준화 정책은 입시과열 현상으로 인한 당시의 심각한 교육적, 사회적 문제를 해결하는 데에는 크게 기여하였다. 그러나 학생들은 컴퓨터 추첨에 의해 본인들이 희망과는 무관하게 일률적으로 학교를 배정 받았기 때문에 학습 구성원들간의 이질성이 증대되어 수업의 효과가 현저히 저하되었다. 그러므로 자립형 사립고에 대하여 자세히 알아보고 문제시되는 쟁점들을 살펴보고 앞으로 나아갈 올바른 방향을 모색해 보고자 한다.
