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[우리들의 일그러진 영웅]으로 본 조직행동론

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작성일 24-05-18 13:50

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이걸 강화theory 관점에서 설명(說明)하면, 수업시간에 떠들지 않고 지각도 하지 않는 아이들은 엄석대 자신이 원하는 행동을 한 것이…(투비컨티뉴드 )

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레포트/경영경제
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③ 엄석대는 수업시간에 떠들지 않고, 지각도 하지 않는 아이들에게만 서커스 구경을 시켜주고 수업시간에 떠들고 지각한 아이들(태규, 만순, 문수)은 제외시켰다.
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1. 엄석대가 같은 반 아이들의 행동을 통제하는 방법에는 어떠한 것이 있었고, 이러한 통제방법을 강화의 법칙의 관점에서 어떻게 설명(說明)할 수 있을까?

① 엄석대는 점심시간에 아이들이 바친 음식들을 세 명에게(권칠만, 이기환, 김민태) 나누어 주었다. 이걸 강화theory 으로 설명(說明)하면, 엄석대는 자신이 바라는 행동(자신의 말을 잘 듣는 것)을 한 아이들에게 그 행동(음식을 바친 것)에 대해 보상(음식 나눠준 것)을 함으로써 아이들이 앞으로도 그 행동을 계속해서 반복할 수 있도록 강화한 것이므로 “긍정적 강화”에 해당된다된다. 우리들의일그러진영웅으로본조직행동론 , [우리들의 일그러진 영웅]으로 본 조직행동론경영경제레포트 ,
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우리들의일그러진영웅으로본조직행동론

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② 엄석대는 지각한 아이들에게 토끼뜀과 청소를 시켰다. 이건 엄석대 자신이 원하지 않는 행동(지각한 것)을 한 아이들에게 그들이 싫어하는 것(토끼뜀과 청소)을 제공해서 앞으로 지각하는 행동을 중단하도록 강화한 것이므로 “처벌”에 해당된다된다. 모두 A+ 받으시길 바랍니다. 모두 A+ 받으시길 바랍니다.

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