전략론에서 본 근현대사
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작성일 24-05-13 13:04
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그 때는, role playing이라고 하여, 명치 신政府의 역할을 담당하는 학생과 각 번의 번주 역할을 담당하는 학생으로 분담해서 학생들이 그 역할을 연기하는 형식이었습니다. 사실은 일본의 근현대사는 전략(strategy)론이라는 안경을 쓰지 않으면 이해 할 수 없습니다. , , 7.미국에 두 번 항복한 일본, , 8.왜 일러전쟁이 일어난 것인가 , , 9.일러전쟁 승리 후의 두 개의 선택지, , 10.이시바시 탄잔의 자유주의의 시비, , 11.아이들의 감각을 살린 교육, , , , FileSize : 62K , 전략론에서 본 근현대사인문사회레포트 , 전략론일본일본문화사 일본문화일본문화 일본사
전략론에서 본 근현대사
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다. 이 수업은 공개로, 선생님은 열심히 준비하셨습니다. 나는 교육자이기 때문에 歷史(역사) 교육 개혁이라는 관점에서 생각해 보고 싶습니다.
, , ▣전략론에서 본 근현대사 명치유신은 프랑스 혁명보다 대단하다, , 1.역싸의 본질을 가르쳐주지 않는 학교 역싸 교육, , 2.판적봉환과 폐번치현, , 3.폐번치현의 본질, , 4.이토 히로부미의「日の丸연설」과「폐번치현」, , 5.동경재판 사관과 코민테른 사관 , , 6.명치 유신은 무사가 무사 계급을 무너뜨린 혁명이다. 꽤나 궁리를 한 수…(생략(省略))
, , ▣전략론에서 본 근현대사 명치유신은 프랑스 혁명보다 대단하다, , 1.역사의 본질을 가르쳐주지 않는 학교 역사 교육, , 2.판적봉환과 폐번치현, , 3.폐번치현의 본질, , 4.이토 히로부미의「日の丸연설」과「폐번치현」, , 5.동경재판 사관과 코민테른 사관 , , 6.명치 유신은 무사가 무사 계급을 무너뜨린 혁명이다. 우리들이 전략(strategy)론적 입장에서 歷史(역사)라는 것을 다시 공부하는 것이 지금 가장 중요한 것이 아닐까요? 내가 歷史(역사)교육 개혁의 문제에 몰두하려고 크게 생각하게 된 것은, 1993년 여름, 치바현에 있는 중학교의 사회과 선생님의 공부모임에 불려서「폐번치현」수업을 보았을 때였습니다. , , 7.미국에 두 번 항복한 日本(일본), , 8.왜 일러전쟁이 일어난 것인가 , , 9.일러전쟁 승리 후의 두 개의 선택지, , 10.이시바시 탄잔의 자유주의의 시비, , 11.아이들의 감각을 살린 교육, , , , 자료를내려받다 : 62K
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레포트/인문사회
歷史(역사)의 본질을 가르쳐주지 않는 학교 歷史(역사) 교육 나는 오늘,「전략(strategy)론에서 본 일본의 근현대사」라는 테마로 이야기하겠습니다. 아이들에게 이해시킬 수 없을 뿐 아니라, 우리들 자신도 사건의 본질을 이해 할 수 없다고 생각합니다. 아마 전략(strategy)론적인 관점으로 보지 않는 한, 일본이 명치유신 이후 왜 이러한 歷史(역사)의 코스를 걸어 온 것인지 알 수 없는 것입니다.
