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[아동의 이완치료] 이완훈련의 이론(理論)적 기초

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작성일 23-02-16 00:03

본문

이완훈련이 체계적 둔감법과 함께 사용될 때, 이것은 성 인의 불안을 감소시키는 치료기법으로 효능가 있었다(Woody, 1971). 그러나 아동을 위한 치료기법으로서 이완훈련의 이용은 훨씬 최근의 일이며, 이러한 0)유로 연구의 관심을 충분히 받지 못하였다.
인격과 행동발달에 어려움과 함께 지대한 장애를 받고 있는 아동들이 있다아
․ 한숨을 쉬거나, 헐떡거리거나, 불안정한 호흡 습관, 편식, 불면

[아동의 이완치료] 이완훈련의 theory 적 기초
이완치료는 이러한 아동이 표현하는 신체의 단서를 통하여 약해지고 불안정한 자율신경계의 아픈 곳까지 신체적 기술의 실행을 통하여 정신을 다스리는 방법을 향상시키고, 학습과 창조적 사고에 도움을 주고, 다른 사람과의 관계를 향상시키고, 고통이나 경쟁적 사건에 대처하는 힘을 키우고, 피로나 아픔, 긴장으로부터 자유롭게 진정한 휴식을 찾도록 연습시킨다.
개념정의,특징특성,종류유형

․ 구부러진 어깨 혹은 올라간 어깨 모습
자료명 : [아동의 이완치료] 이완훈련의 theory 적 기초
․ 꽉 쥔 주먹, 두드리는 손가락 장난(무의미한 행동의 반복)
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다. 특히 이완훈련이 다른 행동상담 기범과 함께 사용되면 분노를 억제하고(Boswell, 1982), 시험에 대한 불안을 줄이고(Deffenbucher & Kemper, 1974), 수줍음을 극복하고 자기주장
․ 슬픔으로 의기소침하게 축 처진 모습

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[아동의 이완치료] 이완훈련의 이론(理論)적 기초
보통의 아이들은 대부분 행복하며, 삶에 대한 기쁨, 재미, 호기심, 열망의 유형을 보이며 잘 대처해 가고 있다아 그러나

․ 눈 깜박거리기, 손, 다리 흔들기

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․ 외소하고 연약한 모습

․ 긴장되고 걱정스런 이마, 혹은 무표정
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순서
․ 덜덜 떨고, 입술 깨물고, 말더듬기 등의 언어장애
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설명

․ 조용할 줄 모르고 주의집중이 불가능한, 산만한 행동 등으로
․ 불안으로 긴장되어 바짝 서 있는 모습

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․ 머리카락 당기거나 쓰다듬기, 엄지손가락 발고, 손톱 물어뜯기

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