[사회과학] 교육평가의 槪念과 교육평가의 발달과정
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작성일 23-12-31 00:33
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goal(목표) 달성중심 定義(정이)는 교육평가를 교육과정과 수업활동을 통해 교육goal(목표) 가 실제로 도달된 정도를 결정하는 과정으로 定義(정이)한다. 삶과 더불어 존재하는 모든 대상의 가치나 질을 계속 판단해야 하므로 평가는 인간의 삶과 더불어 논의되고 탐구되어야 할 중요한 해결해야할문제이다. 교사들은 전체 업무시간의 상당 부분을 평가에 관련된 활동에 사용하고 있다 학생들의 입장도 다르지 않다.
교육현장에서는 오래전부터 다양한 형태의 평가활동이 이루어져 왔다.
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[사회과학] 교육평가의 槪念과 교육평가의 발달과정
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평가에 대한 관심이 그 어느 때보다 높아지면서 거의 모든 분야에서 평가를 다양하게 활용하고 있다 평가는 인간의 삶 속에서 겪게 되는 보편적인 행동양식 가운데 하나임에 틀림없다. 하지만 goal(목표) 달성중심의 定義(정이)는 교육goal(목표) 하나만을 강조하여 goal(목표) 로 설정되지 않은 부분에 대한 평가행위를 간과할 수 있으며, goal(목표) 자체가 타당하게 설정되었는지를 평가하는 부분을 내포하지 못하는 한계가 있다 의사결정중심 정…(省略)
레포트/인문사회
다. 학생들은 평가에 대비하여 실로 엄청난 시간을 투자하고 있으며, 평가결과는 학생 개개인의 삶에 결정적인 影響을 미치고 있다
교육평가에 대한 개념(槪念)은 학자들에 따라 다양하게 定義(정이)되어 왔다.
