교육의 발달과정과 시대별교육의 特性
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작성일 23-10-11 23:06
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교육학 , 교육의 발달과정과 시대별교육의 특성사범교육레포트 ,
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교육학
다.
레포트/사범교육
1. 고대 교육사상가들의 교육관에 관하여 논의해 보자.
=> 소크라테스 : 스스로가 자기 자신이 무엇인가를 알아야 한다.④ 대학의 교육 : 북이탈리아의 볼로냐대학 (법학), 남이탈리아의 살 레르토대학 (의학) 그리고 파리대학 (철학,신학)등으로 각 전문분야 에 관한 실무자나 지도자의 양성을 목적으로 설립되었다.
2. 중세기 시민(Citizen)교육의 발달과정에 관하여 논의해 보자.
=…(투비컨티뉴드 )② 기사 교육 : 중세 후기에 가까움에 따라 발달한 교육이다. 시민(Citizen)학교는 교육의 대상을 서민계층에까지 확대하였고, 실생 활 교육을 실시하였다는 의의를 가지고 있따 한편 비형식적인 교육 제도로 徒弟敎育制度(도제교육제도)가 있었다.
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교육의 발달과정과 시대별교육의 特性에 대한 자료(資料)입니다. 즉, 도 덕적인 내 자신을 알아야 한다고 하였다.
교육의 발달과정과 시대별교육의 特性
교육의 발달과정과 시대별교육의 특성에 대한 자료입니다. 따라서 그의 궁극적인 교육goal(목표) 는 도덕 적인 것이었고, 결국은 좋은 인간을 만드는 데 있다고 하였다. 교육 목적은 신과 군주에 봉사할 용감하고 강직하며, 예법에 통한 기독교 적인 기사양성이었다. 그가 주장한 교육방법은 자 신의 무지함을 자각하고 도덕적 성격을 함양하기 위한 대화법(산파법) 을 개발하도록 하였던 것이다.
