나만의 수업 theory(이론)의 특징
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작성일 23-06-26 00:08
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①수업 目標(목표)설정
교육과정 개발자들은 目標(목표)를 진술하는데 있어서 즉, 행동目標(목표)를 진술해야한다는 강박관념이 있다고 한다. (뉴스에서도 교사의 업무 과중으로 수업에만 신경 쓰는 것이 어렵다고 했다.) 실제로 수업 외의 업무가 과다한 학급 교사들의 입장에서는 현실적이고 실행 가능성이 높다고 본다.나만의수업이론의특징 , 나만의 수업 이론의 특징사범교육레포트 ,나만의 수업 theory(이론)의 특징에 마주향하여 설명(說明)하고 있따
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나만의수업theory(이론)의특징
설명
다. 또한 b. 대부분의 학생들이 달성 가능해야 한다. 즉, 방향 제시(설정)이라 볼 수 있다아 중요한 것은 a. 교사가 무엇을 해야할 지를 기술하는 것이 아니라 학습자가 무엇을 성취해야 할 것인지를 기술해야 한다. 일부만을 위한 것은 안 된다된다. 그래서…(skip)
② 학습자의 상태 진단
③ 학습자의 동기 유발
a. 주의 집중 (Attention)
b. 관련성 (Relevance)
c. 자신감 (Confidence)
d. 만족감 (Satisfaction)
④ 수업실시
나만의 수업 theory(이론)의 특징
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레포트/사범교육
나만의 수업 이론의 특징에 대해서 설명하고 있다. c. 학습성취에 요구되는 다양한 활동이 포함되어 진술되어야 한다. 그러나 이 모형을 따르면 그런 것에서 벗어나 창의적인 활동을 할 수 있다아
교사들은 수업 目標(목표)를 행동용어(행위동사)로 진술하라고 했을 때 目標(목표)진술 자체에 대해 거부reaction 을 나타낸다고 한다.
目標(목표)는 적절한 학습 경험을 선정하고, 그 경험을 조직하고, 평가를 결정하는 데 있어서 effect적인 기초가 된다된다.
이 때는 수업 프로그램(program]) 에서 달성하고자 하는 바가 무엇이며 특히 강조해야 할 사항이 무엇인지를 결정하는 단계이다.
