정이 도
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작성일 23-05-27 23:31
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① 槪念 : 사물들이 가지는 공통적 속성
② 명제 : 두 개 이상의 槪念을 적절한 연결어를 사용하여 의미 있게 연결해
- 지식의 구조 : 지식을 이루는 구성요소 / 정이 이나 원리들 사이의 상호관련성
⑤ 학습과제(problem) analysis(분석) → 정이 들 상호간의 계열성(연계성) 파악 → 위계에 따른 구조화 → 정이 도
④ 구조 : 요소와 요소간의 관계
- 지식의 구조를 학습 → 학습과제에 포함된 槪念이나 원리들 간의 상호 관련성에 대하여 학습한다는 것
③ 브루너
설명
놓은 것
- 지식의 구조를 학습 → 학습과제(problem)에 포함된 정이 이나 원리들 간의 상호 관련성에 대하여 학습한다는 것
- 발견 혹은 탐구를 통한 과학 槪念의 학습을 강조
레포트 > 교육계열
- 학문을 이루는 지식의 구조와 이를 만들어내는 과정을 가르쳐야 한다고 주장
① 정이 : 사물들이 가지는 공통적 속성
① 개념 : 사물들이 가지는 공통적 속성 ② 명제 : 두 개 이상의 개념을 적절한 연결어를 사용하여 의미 있게 연결해 놓은 것 ③ 브루너 - 학문을 이루는 지식의 구조와 이를 만들어내는 과정을 가르쳐야 한다고 주장 - 발견 혹은 탐구를 통한 과학 개념의 학습을 강조 ④ 구조 : 요소와 요소간의 관계 - 지식의 구조 : 지식을 이루는 구성요소 / 개념이나 원리들 사이의 상호관련성 - 지식의 구조를 학습 → 학습과제에 포함된 개념이나 원리들 간의 상호 관련성에 대하여 학습한다는 것 ⑤ 학습과제 분석 → 개념들 상호간의 계열성(연계성) 파악 → 위계에 따른 구조화 → 개념도
⑤ 학습과제 analysis → 槪念들 상호간의 계열성(연계성) 파악 → 위계에 따른 구조화 → 槪念도
놓은 것
- 발견 혹은 탐구를 통한 과학 정이 의 학습을 강조
- 학문을 이루는 지식의 구조와 이를 만들어내는 과정을 가르쳐야 한다고 주장
개념도, 브루너, 연계, 교차연결, 관련성, 진단평가, 지구과학 임용고시
④ 구조 : 요소와 요소간의 관계
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순서
정이 도
② 명제 : 두 개 이상의 정이 을 적절한 연결어를 사용하여 의미 있게 연결해
③ 브루너
- 지식의 구조 : 지식을 이루는 구성요소 / 槪念이나 원리들 사이의 상호관련성
다.
