[초인지] 초인지적 조정(경험), 초인지적 지식(전략)
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작성일 23-03-07 03:57
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만일 교사가 자신을 싫어한다고 믿게 된다거나 교사가 자신의 능력에 대해 의심을 하고 있다고 판단하는 경우, 이러한 생각들은 교사의 수업전술과 학생의 학습전술에 적지 않은 影響(영향)을 미칠 수 있다는 것이다. 참고하시어 좋은 결과가 있으시기를 바랍니다. 하나는 초인지적 지식(knowledge)이고 다른 하나는 초인지적 조정(regulation) 또는 경험(experience)이다.
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- 과제(problem) 변인: 이는 과제(problem)를 수행하는데 影響(영향)을 미치는 과제(problem)의 속성을 학습자가 인식하..
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초인지적 지식은 인지문제에 관한 개인의 지식과 신념이며, 경험으로부터 습득되는 것이고, 장기기억으로 저장된다(Flavell, 1985). 그리고 인간은 사람(개인 변인)과 과제(problem)(과제(problem) 변인), 그리고 전술(전술 변인)에 관한 초인지적 지식을 습득한다고 주장하였다.
라벨(1985)은 초인지를 두 가지 영역으로 나누어 analysis하였다.
개인(person)에 대한 초인지적 지식(개인 변인): 이는 학교수업에 있어서 중요한 槪念이다. 참고하시어 좋은 결과가 있으시기를 바랍니다.
[초인지] 초인지적 조정(경험), 초인지적 지식(전략)
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