피터스와 허스트의 교육관
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작성일 23-12-18 18:51
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피터스와 허스트는 주지 교과에 대한 중요성을 강조하였지만, 완전한 이성주의를 거부하였습니다. 피터스와 허스트는 주지 교과에 대한 중요성을 강조하였지만, 완전한 이성주의를 거부하였습니다. , 피터스와 허스트의 교육관사범교육레포트 , 피터스와 허스트 사회적 실제 실천적 이성 자유교육 주지교과 규범적 기준 과정적 기준 인지적 기준 임용고시 교육학 합리적인 삶
피터스와 허스트의 교육관
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레포트/사범교육
이 자료(資料)는 피터스와 허스트의 교육관에 대한 자료(資料)입니다. 둘째, 인지적 기준을 충족시켜야 한다. 첫째, 교육은 규범적 기준을 충족시켜야 한다.
다. 셋째, 과정적 기준을 충족시켜야 한다.
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이 자료는 피터스와 허스트의 교육관에 대한 자료입니다. 교육은 학생의 지식과 이해 측면을 발달시키기 위한 것이다. 이는 도덕적으로 온당한 방법으로 이루어지지 않으면 진정한 교육이라고 볼 수 없다는 입장이다.
1. 피터스의 교육에 대한 관점
피터스는 교육을 단순한 의미에서의 생활을 위한 준비가 아닌, 인간다운 생활을 하기 위한 성인식으로 보았다. 예를 들면, 도둑질 하는 법을 가르치는 것은 교육이라고 볼 수 없는 것과 같은 이치이다. 즉, 규범적 기준이란 가치 있는 일을 하기 위한 것으로 학생에게 지식이 가치 있는 것이 아니라면 진정한 교육이라고 할 수 없다. 피터스는 교육이 세 가지 준거를 충족시킬 경우에 진정한 교육이라고 보았다. 피터스아 허스트는 인간이 가치로운 삶을 살 수 있도록 실천적 이성을 중시하였으며, 교육은 사회로서의 입문을 위한 가정으로 생각하였습니다. 피터스아 허스트는 인간이 가치로운 삶을 살 수 있도록 실천적 이성을 중시하였으며, 교육은 사회로서의 입문을 위한 가정으로 생각하였습니다.
