[사회과학][영유아교수방법] 구성주의 교육프로그램에서 교사의 교수 - 학습 진행에 대하여
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작성일 24-07-07 10:35
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[사회과학][영유아교수방법] 구성주의 교육프로그램에서 교사의 교수 - 학습 진행에 대하여
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[사회과학][영유아교수방법] 구성주의 교육프로그램에서 교사의 교수 - 학습 진행에 대하여
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[영유아교수방법] 구성주의 교육프로그램(program]) 에서 교사의 교수 - 학습 진행에 상대하여
목 차
1. 구성주의자 교사들의 교육과정 개발
2.구성주의자 교사들의 교육 환경 구성
3. 구성주의자 교사들의 수업
4.구성주의 교육
5.구성주의 수업 instance(사례)
가. 국어과 수업 ,주제 : ‘교통사고’나. 사회과 수업 , 주제 : ‘우리 경제 살리기’
다. 교육과정은 교사와 아동들이 함께 탐험해야 할 하나의 다면적 ‘큰 아이디어’(big ideas)의 통신망이다. 학습자들의 총체적인 생활의 맥락에서 주제나 관념을 …(skip)
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다. 교사는 아이디어를 선정하는데 있어서 교육의 과정(pedagogical process)을 떠난 전통적인 교재 중심의 접근 보다는 아동들 자신의 ‘의미 함’(search for meaning)를 반영한 하나의 교육과정 지도 (curriculum map)를 만든다. 사회와 수업 , 주제 : ‘우리들이 쓰는 물건’
라. 미술과 수업 , 주제 : ‘환경꾸미기’
1. 구성주의자 교사들의 교육과정 개발
구성주의에 입각한 교육과정은 Prawat(1992) 가 말하는 아이디어 중심의 교육과정 (idea-oriented curriculum)이다.