과학적 탐구방법
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작성일 24-06-17 23:45
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레포트/사범교육
⑤ 이미 알고 있는 定義(정의) → 실제적인 example(사례) 에 적용 → 검증
1) 연역법의 속성
② 전제 → 참, 과정 → 타당 ⇨ 결론 → 참
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2) 연역법의 한계
④ 초기조건을 전제로 필연적인 결론을 이끌어 내는 논증 과정
순서
⑥ 새로운 定義(정의) 을 가르치기 위한 목적보다 학생들이 현재 가지고 있는 지식과
① 이성주의에서 중요시
② 새로운 정보 생성(X)
1) 연역법의 특성(特性)
① 이성주의에서 중요시
② 전제 → 참, 과정 → 타당 ⇨ conclusion → 참
③ conclusion 이 부정되려면 전제도 부정되어야 함
④ 초기조건을 전제로 필연적인 conclusion 을 이끌어 내는 논증 과정
⑤ 이미 알고 있는 개념(槪念) → 실제적인 사례(instance)에 적용 → 검증
⑥ 새로운 개념(槪念)을 가르치기 위한 목적보다 학생들이 현재 가지고 있는 지식과
이해를 강화하는 목적으로 사용
2) 연역법의 한계
① 그릇된 전제 → conclusion 거짓
② 새로운 정보 생성(X)
③ 결론이 부정되려면 전제도 부정되어야 함
이해를 강화하는 목적으로 사용
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1) 연역법의 특성 ① 이성주의에서 중요시 ② 전제 → 참, 과정 → 타당 ⇨ 결론 → 참 ③ 결론이 부정되려면 전제도 부정되어야 함 ④ 초기조건을 전제로 필연적인 결론을 이끌어 내는 논증 과정 ⑤ 이미 알고 있는 개념 → 실제적인 사례에 적용 → 검증 ⑥ 새로운 개념을 가르치기 위한 목적보다 학생들이 현재 가지고 있는 지식과 이해를 강화하는 목적으로 사용 2) 연역법의 한계 ① 그릇된 전제 → 결론 거짓 ② 새로운 정보 생성(X) , 과학적 탐구방법사범교육레포트 , 귀납법 연역법 가설연역법 흄의 문제 관찰언명의 수 문제 이론의존성 문제
① 그릇된 전제 → 결론 거짓
과학적 탐구방법
다.
