[교육과정 및 교육평가] 제 3부 교육과정 구성의 기초연구
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작성일 23-05-22 14:50
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이 6개 요소가 어떤 관계를 형성하고 있나를 analysis(분석) 하는 것이 바로 그 사회의 성격을 이해하는 근본으로 봄.
(1)교육과정 구성의 기초자료(data) 연구의 의의
[교육과정 및 교육평가] 제 3부 교육과정 구성의 기초연구
(2)현대 사회의 characteristic(특성)
Bruner의 지식구조
(3) 기술의 변화
현대사회의 characteristic(특성)
설명
1. 현대 사회의 특징
1. 현대 사회의 특징
본문내용
목차
※R.S. Peters와 R.H.Hirst의 지식의 형식
교육과정 및 교육평가 , 교육과정 구성 , 현대사회의 특징 , 지식의 본질
(1)교육과정 구성의 기초자료(data) 연구의 의의
제 3부 교육과정 구성의 기초연구
※계열성의 원리
제 3부 교육과정 구성의 기초연구`에 관한 리포트 입니다. [참고data(資料)] 현대 교육과정 및 평가 (이해명, 피재성, 손춘자, 이은주, 김현주, 정경숙 공저)
레포트 > 사회과학계열
제 3부 교육과정 구성의 기초연구`에 관한 리포트 입니다. 지식의 본질
★Alvin Toffler는 인간사회를 시간, 장소, 사물, 지식, 인물, 조직의 6개 요소의 상관관계로 보았다. [참고자료] 현대 교육과정 및 평가 (이해명, 피재성, 손춘자, 이은주, 김현주, 정경숙 공저)
※교육내용 선정과 조직의 일반원칙
교육과정의(定義) 변천사는 하나의 순환의 history, 지식의 전달이 강조되거나 혹은 사회에의 adaptation(적응) 이 강조되었거나, 또 다른 때는 인간교육이 강조되는 순환이 반복됨.
2. 지식의 본질
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※P.H. Phenix의 의미의 영역
인간성의 연구(A. Maslow의 인간의 동기와 성격)
제 3부 교육과정 구성의 기초연구
순서
다.
