소집단
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작성일 23-07-20 01:45
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(2) 활동에 따라 집단 나누기를 선택하여 활동의 효율성을 높인다.
☞Brown(1988)
: 교사가 수업을 통제하기 어렵고 모든 소집단을 감독할 수 없으며, 일부 학습자의 경우 혼자서 학습하기를 선호할 뿐만 아니라 학습자의 오류가 소집단 활동을 통해 더욱 강화될 수 있기 때문이라고 보고하고 있다
□소집단 활동을 찬성하는 경우
1) 전통적인 접근보다 비 권위적이고 협동적이며 참여적인 環境(환경)은 교사와 학습자가의 차이를 경감시킨다.
(3) 본 활동이 복잡하고 긴 시간이 소요 될수록 집단을 빠르고 간단하게 나눈다.
☞Kats & Chard(1989): 교육현장의 문제를 해결하는 교수strategy으로 소집단을 이루어지는 협동학습 활동을 제안하고 있다
…(투비컨티뉴드
)
1. 집단의 구성
(1) 소집단을 구성하는 시간은 짧게 하고 구성이 쉽게 이루어져서 과정이 즐거워야 한다.
,사범교육,레포트
소집단
□소집단 활동을 반대하는 경우
1) 소집단에 다양한 요구와 능력을 조절하는 것은 어렵다.소집단의정의필요성찬성과반대 , 소집단사범교육레포트 ,
소집단의정이necessity
찬성과반대
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설명
다.
3) 학습자가 자신의 경험의 결과를 타인에게 제공한다는 것을 이해함으로써 자아존중삼이 향상된다된다. 학습자간의 목표(goal)가 상이할 뿐만 아니라 이를 평가하기가 곤란하다.
