도덕성 발달이론(理論)에 대한 사회학습이론(理論)적 설명(說明)(관점) 도덕성 발달이론(理論)에 대한..
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작성일 24-03-25 19:55
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(1) 유혹에 대한 저항
도덕성의 중요한 지표 중의 하나는 개인이 들키거나 벌을 받을 가능성이 없을 때 유혹에 넘어가지 않고 얼마나 저항할 수 있는가이다. 아동들이 어떻게 도덕 규칙을 획득하는가, 그리고 무엇이 이들 도덕규칙을 따르도록 만드는 것일까 사회학습 theory 에서는 강화, 벌, 사회적 모델링이 아동의 도덕행동에 미치는 effect(영향) 을 연구함으로써 이것에 대한 해답을 찾으려 하였다. 또 도덕행동은 개인이 처해 있는 상황에 의해서 강하게 effect(영향) 받는다고 생각한다.어떤 행동이 강화를 받았을
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도덕성 발달이론(理論)에 대한 사회학습이론(理論)적 설명(說明)(관점) Bandura(1986)와 Mischel(1974) 같은 사회학습 이론(理論)가들은 주로 도덕성의 ..
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도덕성 발달theory 에 대한 사회학습theory 적 설명(explanation)(관점)
Bandura(1986)와 Mischel(1974) 같은 사회학습 theory 가들은 주로 도덕성의 행동적 요소에 관심을 보여 왔다. 이들은 도덕성도 보상과 벌 그리고 watch학습을 통해서 학습된다고 주장한다.
외적 감시가 없을 때 유혹에 저항하는 사람은 도덕규칙을 학습했을 뿐만 아니라 그 규칙을 지키고자 하는 동기가 내면화되었다는 것을 의미한다.
