[학습이론(理論)] 반두라의 觀察학습과 귀납적 교수모형
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작성일 23-03-12 09:49
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다.
2. observe학습의 단계
⑵ 사람들이 어떤 모델에 주의를 집중할 확률은 그들의 의존성, 자존심, 자신의 능력에 대한 지각 등 성격적 property(특성)에 의해 influence(영향)을 받는다. [학습이론(理論)] 반두라의 觀察학습과 귀납적 교수모형
반두라의 관찰학습과 귀납적 교수모형
1) 주의집중 단계
⑴ 모델로부터 무엇을 학습하기 전에 우선 모델에 주의를 집중해야 한다.
1. 이론적 개요
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[학습이론] 반두라의 관찰학습과 귀납적 교수모형
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[학습이론(理論)] 반두라의 觀察학습과 귀납적 교수모형
⑶ 반두라는 모델이나 observe자에 의한 직접적 강화자극 없이 observe을 통한 간접적․대리적 강화에 의해서도 학습이 이룩된다는 사회학습의 원리를 입증하고 있따
⑵ 예들 들면, 바람을 넣어 크게 부풀린 오뚝이 인형을 성인이 발로 차고 주먹으로 치고 때리는 장면의 영화를 본 유아원의 유아는, 같은 오뚝이 인형을 갖고 놀게 했을 때, 그런 영화를 보지 않은 아동에 비해 공격적 행동을 더 많이 했다.
⑴ 인간의 학습과정은 직접적인 강화에 의한 경험을 통해서 학습되기도 하지만, 단순히 다른 사람의 행동을 observe만 하여도 그들의 행동을 학습할 수가 있따 이처럼 타인의 행동을 observe함으로써 학습하는 것을 observe학습 또는 사회적 학습이라고 한다.
