외국의 대안학교가 우리 교육에 줄 수 있는 도움: 서머힐 학교와 발도르프 학교의 경우
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작성일 24-05-04 21:33
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다만 일단 수업이 처음 한 후에 교사가 학생에게 아무 것도 강요하지 않고, 항상 자연스럽게 수업의 활동에 참여하게끔 유도한다는 점에서 아동의 자유를 존중함을 엿볼 수 있따 슈타이너 역시 A.S. 닐 만큼이나 고집스럽게 독보적인 교육 사상의 소유자인데, 그의 독특한 종교적 관점을 깊숙이 수용하고 있는 발도르프 학교가 바로 그 종교적 뉘앙스로 인하여 도처에 적들을 만들고 있는 것이 눈에 띈다.
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서머힐 학교와 같이 발도르프 학교에서도 아동들의 자유가 존중되기는 하나, 어떤 아동은 7년 동안 아무 수업도 듣지 않아도 괜찮은 서머힐 만큼 철저히 자유로워 보이지는 않는다. , 외국의 대안학교가 우리 교육에 줄 수 있는 도움: 서머힐 학교와 발도르프 학교의 경우사범교육레포트 ,
레포트/사범교육
외국의 대안학교가 우리 교육에 줄 수 있는 도움: 서머힐 학교와 발도르프 학교의 경우
다.
2. 서머힐과 발도르프, 그들의 문제가되는점 들
여기에서 두 학교들에 내재해 있는 교육적인 문제가되는점 들을 종합적으로 다루는 것은 불가능하고, 따라서 이들의 창조력 증진 사항들을 우리나라의 교육에서 수용한다는 관점에서 볼 때 문제가되는점 으로 대두되는 사항들을 논의해보겠다. 흥미롭게도, 두 학교 다 현재 반대자들과 투쟁을 벌이고 있는 형편이다. 문제가되는점 을 먼저 논하는 것은 매력적인 프리젠테이션 방식은 아니지만, 수입할 상품이 갖고 있는 본질적 한계를 뚜렷이 인식하고 그 상품의 가…(drop)
설명
순서
먼저, 두 학교들의 특색을 간단히 살펴본 후, 이들을 한국의 교육(公, 私)에 응용한다는 측면에서 어떠한 의미 - 긍정적이거나 부정적인 -를 지니고 있는지를 검토해보고, 두 학교에서 실시되는 창의성 함양을 위한 program들 중 우리의 현실에서 활용하기에 적절한 것들이 있는가 살펴봤습니다.
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먼저, 두 학교들의 특색을 간단히 살펴본 후, 이들을 한국의 교육(公, 私)에 응용한다는 측면에서 어떠한 의미 - 긍정적이거나 부정적인 -를 지니고 있는지를 검토해보고, 두 학교에서 실시되는 창의성 함양을 위한 프로그램들 중 우리의 현실에서 활용하기에 적절한 것들이 있는가 살펴봤습니다.
